我所在的高校是省内一所号称"龙头老大"的高职，放眼全国，学校上下也一直是以“小清华”自居。而我，作为一名仰慕者，从另一所普通高职跳槽至此，原本以为是工资、层次等各方面更上一层楼的，事实上却是个中滋味只能自我体会，尤其是有一位热衷比赛、酷爱拿奖、工作逼迫近乎“疯魔”的领导，简直就是苦不堪言。
01.
未入职已“强迫”进工作状态
因为我当时是从另一所高职跳槽过来，当时考上了给领导说的，说的时候正好思政部主任在旁边，后来她就给说到新学校马院院长是她大学同学，让我可以提前联系下。由于我当时跳槽的原因是太累了，一人身兼三职：辅导员、宣传部行政、思政课教师，整个人像陀螺一样乱转，所以想专一的当一个思政课教师，可想而知，我肯定不想提前联系没事找事。
事实证明，我能逃过并不代表别人也能，而且后来我也确信肯定是现在领导让提醒我提前联系的。2020年疫情之下，又恰逢思政课教师在那年要满足1：350的师生比，学院当时招聘了12个应届新教师。刚过面试，还没考察体检，领导就让12个新老师来学院报道。
在这场提前欢迎的会议上，领导如数家珍这些年在省内、全国取得的一项项成绩，并要求现在就来上班，学院提前发工资，也提了诸多日后的要求，比如要参加教学比赛、每月都要汇报、每周都要开会学习等等。于是乎，12个吓跑了5个，一方面是人家有更好的选择，另一个方面实在是怕了这一系列繁琐，直接跑路拜拜。
留下的7个人里面，半年内考走了2个，考博又走了1个，只剩下4个，要么看到了好处，看透了有利可图自愿留下来，要么就是走不了的或者是觉得这是一份工作的。
02.
加班+出差+熬夜+坐班so easy
因为这位领导确实在高职思政领域取得了一些成绩和奖项，学院会议室的荣誉牌挂满了一面墙，但当进入这个团体后，仔细琢磨之后，不难发现一些问题。
高职这个群体里，较注重专业课的大赛之类，对于公共课却是比较透明的，像我之前的单位，思政课老师们上好课就可以了，而现在是，上课成了最初级、最简单的事情，除此之外，太多的时间和精力放在了申报奖项、参加和举办学术会议，就让哪位老师加班那必须也得速度的，不然会冠之以“不努力、不上进、没有荣誉感”名。老一辈同事一般都习惯了，年轻人却苦不堪言，长时间加班熬夜，动不动已经到了要养生的地步。
另外，每个寒暑假的开头和结尾，都是充满着培训学习的，领导甚至说“老师不应该有寒暑假的，之所以有是让我们来学习的”。每周二下午，雷打不动的召开学院会议，这个时间原本是学校预留的学习、会议时间，但学院却将此用到了极致，一成不变的集体备课，要不就是青年教师磨课，沦为了领导和几个老教师的点评之地，其他老师在漫漫时间里坐立不安，每次都要去追班车。
不可否认，作为一名老师，任何时候都是要学习进步的，但如此高强度，个人感觉太过于集中了个人时间，从而削弱了更多的以兴趣为基础的科研和教学时间。“独立之精神，自由之思想，这是大学精神的灵魂。大学精神应该是张扬个性的，要有独立的思想和探索的勇气。
03.
“道德绑架”无处、无时不在
在教学比赛上，领导的要求是有差别的，最早是要求“新入职三年”老师必须参加，后来变成了“近五年”，五年过后，又变成了“四十岁以下”，当然了，说法变了，人群却还是那些人。
当下的青椒是比较焦虑的，工作处于起步阶段，又是结婚生孩子的高峰期，从积累和储备上说，都是比较稚嫩的，一味的“是骡子是马拉出去溜溜”这种想法也许有好处也有坏处吧？动辄就以“某某老师当初怀孕八个月了还参加比赛、这边喂着奶那边就去比赛了”等等，是否是缺乏了一些人文关怀，有些道德绑架的意味呢？
在加班熬夜上，曾经有个教研室主任，工作了整整十年，就因为四十岁那年忙着结婚，工作上稍微有些拖拉，领导非常不满，在新老师入职会议上大大批评，把他当做了反面教材。后来，这位老师考上了南开大学的博士，可这也让人觉悟到，工作的事情自己努力付出了，得不到肯定的时候，会不会有一丝丝伤感呢？
在评奖和职称上，领导有几个青年小秘书，诸如做个ppt、写个讲话稿之类的领导自己的工作，谁干什么活安排的明明白白，这是算作加班，补贴从全院老师的绩效中支出，然后评价评优中再加分，在评职称中又会说这几个老师付出了多少多少理应评上。虽说付出了拿到回报是理所当然，但是这是不是一种错位呢？领导的活下属来干。又是不是一种好事重复，好处过度集中在几个人手中？这里仅仅只是说一下这种现象，不做评价。
客观来说，如果没有领导“疯魔”的逼迫，确实就不会出太多成果，但以损害健康、过多“急功近利”的赶鸭子上架，其实是不太适合于所有大学老师的，老师和学生也是一样的，也需要因材施教和按需分配，不能一刀切。沉下心来，安安静静地去看书、学习、思考、做笔记，然后在课堂上熠熠生辉、闪闪发光，那是我所追求的，但那仅仅只是一种梦想，现实是首先要面对现实生活中的琐碎和世俗。
