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多所高校今年明确,不采用“非升即走”或类似招录模式

发布日期:2022-05-30 作者:大师兄 阅读量:249 取消收藏 收藏文章
【摘要】不可否认,“非升即走”制度确实帮助了高校筛选并留住人才,激励青年教师将压力转化为动力,激发其更多的潜能,推动更多的成果产出。但目前,我国高层次人才培养水平参差不齐,如果不通过系统性的绩效考核模式来提升高层次人才群体质量,对社会而言无疑是一种极大的人才浪费,对个人而言其所付出的成本也过高。


随着国内“双一流”建设的快速推进,众多的高校纷纷试水“非升即走”人事考核制度。据统计,我国已有近50家“双一流”高校采取“非升即走”制度,“非升即走”已普遍成为国内高校人事考核的主要制度。


然而,却有少数的高校选择了背道而驰,不实施“非升即走”。


· 壹 ·

这些高校,不搞“非升即走”


近日,高校人才网V发布的一则高校招聘信息引起了很多求职者的关注及留言。具体招聘详情请戳:《入职即入编!省属公办高校,无非升即走,解决家属工作


宿迁学院在招聘启事中用红色加粗的字体明确表示“无非升即走”,加上“入省事业编制、百万安家费”等香饽饽的待遇,可算是求职者梦寐以求的岗位待遇了。


图源:高校人才网V


南京信息工程大学发布的一则2022年春季高层次人才招聘启事中,明确表示“不采用‘非升即走’或类似招录模式,不实行竞争性淘汰!”


图源:南京信息工程大学高层次人才招聘启事(2022年春季)


作为“双一流”高校,放弃众多高校已经实施了多年的“非升即走”招聘模式,南京信息工程大学被不少网友感叹“不愧是高校招聘中的一股清流”。


江苏师范大学也在一则招聘信息中表示“纳入事业编制管理,没有非升即走,支持受聘人才‘以才引才’”

图源:江苏师范大学“海外优青|诚邀您依托江苏师范大学申报!”


南京航空航天大学天目湖校区在今年的引才待遇表上也有标明“6 年过渡期内不实行“非升即走”的聘用方式”


图源:南京航空航天大学天目湖校区2022年招聘启事


中国农业大学也是为数不多未实施 “非升即走”的 “双一流”高校。时任中国农业大学校长的柯炳生曾撰文分析了 “非升即走”制度的利弊与国内推行的顾虑,如政策的制定和落实的连贯性难以保证,容易出现历史遗留问题。


· 贰 ·

备受争议的“非升即走”


国内高校对“非升即走”制度的探索始于上世纪90年代。


1993年,清华大学开始酝酿率先提出“非升即走”实施方案,并在部分院系开展试点,规定讲师、副教授在规定时间内学术成果必须满足职称提升要求,否则需自行离职,后来调整为“非升即转”。


此后20年间,国内其他高校纷纷效仿,虽然各高校人事制度改革所采用的名称、具体要求和操作流程不同,但本质上还是没有变化的。



我国对该制度的引进,本质上是为了优化教师队伍,提升高校教师可持续发展,完成建设学术精英型大学目标,充分发挥“非升即走”制度的人才筛选和激励作用。


但2021年,某大学研究员因为考核续聘的问题而走极端的新闻引爆网络与舆论,不少网友对研究员的极端行为感到不耻,也有不少网友对其表示同情。


再者,更有“华中某高校首个聘期结束,淘汰率高达97%”、“因为非升即走,当了16年博导的他遭辞退,被迫开出租车糊口”等相关新闻事件漫天飞,网络上掀起一番对“非升即走”的争议和讨论,看看大家是怎么说的:





图片来源:知乎


从争论中不难看出,不少实施“非升即走”的高校暴露出来的对新进教师教学任务较严苛、评价体系“一刀切”、将科研成果、论文产出量作为单一评判依据等问题。


不可否认,“非升即走”制度确实帮助了高校筛选并留住人才,激励青年教师将压力转化为动力,激发其更多的潜能,推动更多的成果产出。


但目前,我国高层次人才培养水平参差不齐,如果不通过系统性的绩效考核模式来提升高层次人才群体质量,对社会而言无疑是一种极大的人才浪费,对个人而言其所付出的成本也过高。


“非升即走”是一次大胆的改革,长远来看是好的,但还有许多亟待完善的地方。



· 叁 ·

选择“非升即走”,我们要注意什么


01.理智对待“非升即走”


理性看待“非升即走”的各种声音及网络事件,认清自己追求的职业发展方向,对于职业规划切记过于理想化。


02.了解清楚待遇及平台实力


入职前应当了解清楚各种薪酬待遇、考核标准,以及若“非升即走”而“退出”的赔偿规定。还有单位的资源/科研平台/科研团队水平如何、是否提供编制、晋升指标及要求、学术论文数量等。


03.货比三家,不着急“占坑”


虽然现在求职“卷”得厉害,但是“货比三家”还是很有必要的!找到一份看似不错的工作就着急往里跳,后果往往是进去以后发现各种的“坑”,不适应环境、薪酬待遇并没有当初承诺的那个水平、各种考核扛不住......这时候后悔了,想换一个单位,浪费的不仅仅是金钱,还有宝贵的时间。


04.合理安排科研与教学


在保证基础教学质量的前提下,把更多的时间放在科研上。要知道,刚毕业参加工作到35岁这个时间是青椒的起步阶段,需要大量的时间搞科研、发表论文、做项目。即便万一未来无法晋升,也有拿得出手的资本转战别的平台。


来源:   高校人才网V(微信公众号)   本文为高校人才网原创,首发于微信公众号“高校人才网V”,如需转载,请联系获得授权。
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