“公办本科指望不上，民办本科没编制，找公办大专还有机会上岸。”
“跟本科比，大专科研压力小，我打算评个职称就躺平，休想卷我~”
“高职现在门槛还不是很高，但是等读完博就不一定了。”
眼看公办本科越来越卷，教师岗基本只要博士，不少硕博将求职的目光瞄向了高职院校。多数高职高专院校招聘教师还是硕士起步，甚至个别地方或岗位，优秀本科毕业生也有机会。
不过，相比本科，高职院校的平台会低一些，职业成就感可能也弱一点，如果你对职业发展有一定要求，或是想搞科研，建议还是要选择好一点的学校，有条件的可以考虑双高计划的学校。
双高计划全称是“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”，简单来说，就是国家为了推进教育现代化，要发展一批高水平的高职和专业（群）。
双高计划也被称为“高职双一流”，因此，入选双高计划的高职院校都有较强的实力。
另外，当下国家大力发展职业教育，多家高职院校摇身一变成为本科，连带着学校老师也变成本科教师。据高职发展智库统计,截至2023年6月16日，获教育部正式批准的本科层次职业学校达33所。
什么样的高职院校，更容易升为公办本科？详情可以看这篇→《大专老师变为编内本科老师，硕博人才如何选择“潜力股”高校？》
而“双高”院校由于基础条件较好，更有机会升本，例如广东省的深圳职业技术大学。
深圳职业技术大学前身是1993年创建的深圳职业技术学院，2019年入选双高计划A档建设单位。2023年6月，教育部批准以深圳职业技术学院为基础整合资源设立深圳职业技术大学。
有人可能觉得，那“双高”院校应该要求很高，硕士很难进吧——其实并没有。尽管高职院校呈现招聘高学历或高技能人才的倾向，但硕士还是有很多机会的。
以天津职业大学（公办专科+双高计划）为例，学校今年10月的公开招聘分为了“博士及高级专业技术岗位”和“硕士及以下岗位”。
信息来源：天津职业大学人事处
具体工作可能有所不同，但从两者的岗位要求来看，几乎没有差别，并没有说因为是硕士岗而提高技能要求。
不过，想去“双高”院校也要做好忙碌的心理准备。
前年，朋友进了“双高”院校当教师，一开始别提有多爽，没有非升即走的压力，不用坐班，每天上完课就走。当时她觉得，想躺平也不是不行。
然而这样的日子并没有持续多久，因为有一天，学校宣布要“冲本”了——前面我们说到“双高”院校更有机会升本，这不就来了吗~于是朋友开启了天天加班写材料的生活。
学校要升本科，压力大，教师压力更大——升本前，工作量大大增加，升本后，教学科研要求变高。所以有不少大专教师其实并不想学校升级成本科。
截图自小红书
你可能想进去躺平，但是学校不这么想。学校要发展，往上走是必然的，冲双高、升本科都是为了提高学校发展的上限。同样的，平台上升，教师的发展上限也会得到提高，尤其体现在申请项目上。
只是，学校就像龙舟，辛苦的永远是划桨的人。
截图自小红书
总结
双高院校实力更强，有机会成为本科，教师的职业天花板更高，但相应地，工作压力也会更大；而普通院校受限于平台，发展机会小，但工作相对轻松，科研压力也比较小。至于在待遇方面，两者差别不是特别大，更多还是看地域和学校条件。
因此，如果个人有冲劲，愿意付出一定努力，想在较好的平台发展，双高院校是值得考虑的。
最后还要提醒一点，如果是抱着躺平的心态，选择普通高职，可能也未必能如愿了。因为双高院校在冲本科，普通高职也在冲双高。申报课题、编写材料、专业建设……这些都是少不了的。
你说，有没有那种既不升本又不冲双高的呢？
有是有，但很可能会遇到另外的问题——学校不怎么样，工作忙乱杂，发展一眼看到头，工作没有价值感，教师还被行政压一头……找到钱多事少发展好的概率堪比中彩票大奖。
总而言之，人不可能“既要又要”，求职需要学会取舍。
▍往期内容
>>《河南23岁女教师留遗书去世，一线教师压力究竟有多大？丨高才情报局第98期》
>>《国考高学历岗位增加！硕博考公都有什么好处？丨高才情报局第97期》
>>《硕士可报，讲师年薪高达47万，中外合办高校待遇究竟有多好？丨高才情报局第96期》
