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从大专老师变公办本科老师!“准本科”高校发展潜力如何?

发布日期:2023-10-09 作者:几木 阅读量:472 取消收藏 收藏文章
【摘要】“作为高学历人才的工作去处之一,这些「准本科」职校发展潜力如何?”“求职者能否迂回路线,先做专科老师,再摇身一变为公办本科老师?”


公办本科挤不进去,民办本科怕不稳定。一些有机会“升本”的公办高职高专,你考不考虑?


此前,在教育部发布的《全国高等学校名单》(截至2022年5月31日)中,全国普通高等学校里共有32所职业本科高校,22所属于民办,10所属于公办。于是,一些人认为:职业本科不是真本科,主力还是民办,公办还没有加入赛场。


然而,从今年各省各地升本科的职业院校名单来看,公办院校正在发力。


广西壮族自治区教育厅官网-部分公示信息


“作为高学历人才的工作去处之一,这些「准本科」职校发展潜力如何?”

“求职者能否迂回路线,先做专科老师,再摇身一变为公办本科老师?”


01.

国家支持职校升本,“乘上政策之风”


近几年,官方对于职业教育的重要指示源源不断,造成了“双高”院校竞相升本,普通高职紧随其后的态势。


【政策背景】

2019年,《国家职业教育改革实施方案》,“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”;

2021年,习言道丨“职业教育前途广阔、大有可为。”

2022年,二十大报告中明确提出:“三教”(职业教育、高等教育、继续教育)和“三融”(职普融合、产教融合、科教融汇)的协同发展理念。

2023年,八部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》。


根据2021年《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中,提到“到2025年,职业教育类型特色更加鲜明,现代职业教育体系基本建成,技能型社会建设全面推进”目标。如此来看,这几年对于职教的利好政策,只会更加密集地发布……


信息来源:中国政府网


未来十年,国家对职业教育的计划“整体水平进入世界前列,技术技能人才社会地位大幅提升”。大目标已定,尽管职业教育的水平目前远不及本科院校,但各地区在引进高学历高技能人才上面,可谓是不遗余力。


换句话说,正在发力的职业教育未来发展的潜力巨大,毫无疑问,他们已经站在了「风口」上。


02.

什么样的高职院校更有发展空间?


截至2023年6月15日,全国高职(专科)院校共有1545所。能有机会“升本”,同时也是实力的证明,也意味着学校发展上限更高。这些已经或即将升本的高校,其共性或可给我们一些信息参考。


(以下是部分院校名单)已经成功升本的/正在积极推进升本的:

南宁职业技术学院(二线城市、公办综合类)

德宏师范高等专科学校(五线城市、公办师范类)

德宏职业学院(五线城市、公办综合类)

连云港师范高等专科学校(三线城市、公办师范类)

酒泉职业技术学院(五线城市、公办综合类)

甘肃林业职业技术学院(五线城市、公办农林类)

阳江职业技术学院(四线城市、公办综合类)

……

*以上信息来源,各地政府部门官方文件


同样是专科院校,怎么有的就接住了这“泼天富贵”,有的还是老样子呢?其实能够升本成功,和这些高职所在的城市、学校类型、发展情况分不开。


先说城市。


有的朋友可能已经注意到了,一些“升本”的新面孔,很多都来自于非一线城市。除了大环境鼓励支持职教发展,各地区结合未来城市化发展以及少子化趋势,许多中小地方也已经意识到——


吸引未来人才来市发展要看高等教育,但本地长期缺乏双一流及以上的本科院校力量;加上国家目前限制公办本科增加异地校区等因素,所以经济不够发达的地区,急需赶在“生源大战”之前,在职业教育上立足脚跟、树立口碑。


任务在即,类似深职这样只花两年就“升本加改名”的例子却很难复刻。我国大部分城市几乎没有深圳这样的优越条件。


头雁先飞,群雁齐追。如果人才想要选择升本成功率高的院校,北上广深又很难挤进去,可以多看看二三城市第一梯队的高职院校,整体资源不够的情况下,地区的头部院校大概率能占得先机。


再说学校类型。


学校这么多,如今又有利好政策,又给资源发展,谁不想赶趟儿这好时机,头几批升本呢?盘子大了,总有人被安排吃第一口蛋糕。


在2021年的教育部文件《“十四五”时期高等学校设置工作的意见》中,我们得知:中西部地区发展急需的师范、医学、公安类高等专科院校,在申请“升本”时,能得到优先考虑。


信息来源:《教育部关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》


再来看学校自己的发展情况。


就算是官方写在小本本上的“特别”类型的学校,地方想扶你一把,也绝不单单是因为你“姓什么”,很重要的一点,官方投入资源以后,学校真的“扶得起来”。


所以,学校的专业实力以及未来规划、甚至项目合作单位等,都被考虑在内。比如,南宁市2023年教育工作会上曾表示:未来的几年内,计划积极推动南宁职业技术学院的专升本工作。


南宁职业技术学院之所以被重点支持,官方点名了原因——该校“产学研结合方面取得了一定的成果,并拥有多个国家级教学成果奖、师范重点建设专业等。”


这话文绉绉的,怎么翻译大白话呢?


一个学校的力量有限,一些高职院校在申请“升本”之前,采取了与社会各界合作,整合资源大力发展的形式。一方面大力出奇迹,多拿几个奖,加强自身办学实力,一方面多拉几个单位给自己“背书”。


能拉到项目,有好单位愿意合作,也能反映学校综合实力强劲。


比如,高职们往往更重视校企合作,旨在建设更符合就业现状的特色专业,持续为行业输出高技能人才;其次,都说公家饭好吃,所以除了民办组织外,学校还会和政府部门及相关单位合作,开展一些特色项目,由此发展的稳定性大幅提升。


站在这个角度上,那些在发展规划上还是不进不退的院校,就自然在“升本”的竞争中落于下风了。


03.

如果你有意去高职院校当大学老师……


同样是要升本科,有的高职是自己在校内范围说“正在推进升本工作”,有的则是地方教育局把某高职的“升本”推进工作,写进了地方政府的公告里。这二者区别很大,人才入职前要看清楚。


信息来源:巴中市人民政府官网


综上所述,高职教育的确前景明朗,但选择的方向也很重要。


某些“办学xx年”的学校,不排除未来生源锐减后,对发展稳定性带来影响;而那些能够跟上时代发展,有着做出改变的实力和科学规划的院校,在众多的求职选择中,可能更值得硕博人才优先考虑。


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