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读研要慎重!多所高校清退千名研究生丨高才情报局第9期

时间:2022年01月14日 作者:高才站长 来源: 高校人才网V
 
 
 
1月6日,南京信息工程大学在官网发布公告,对超过学校规定最长学习年限的36名研究生作退学处理,其中4人为博士研究生,32人为硕士研究生。
 
 
1月5日,江西财经大学研究生院发布公告,对113名研究生拟作自动退学处理,原因同样是超过学校规定的最长学习年限。其中11人为博士研究生,最早入学时间为2004年,也就是说学习年限已超过17
 
 
高校清退研究生已不是新鲜事,早在去年,多所高校就发出清退公告
 
12月21日,云南师范大学研究生院网站发布公告,拟对在规定学习年限内未完成学业的51名研究生给予退学处理。
 
11月16日,中南财经政法大学研究生院网站发布《关于拟对超过最长学习年限研究生退学处理的公示》,拟对20名超过最长学习年限的研究生采取退学处理。
 
……
 
自5月开始,四川大学已先后有22个学院对300余名“在规定时间内未完成学业”且“无法联系”的研究生,作出退学处理。
 
频繁的清退公告说明了什么?我们先来分析一下为什么会出现清退研究生的现象。
 
 

/ 一 /

为什么会被清退

 
如各高校发布的公示中所见,研究生被清退的原因为“超过学校规定的最长学习年限”,综合分析,研究生不能如期完成学业的主要原因有:
 
 

 01  因个人能力无法完成

 
我们常常听说考研难,但真正“上岸”之后才发现读研比考研更加难。考研是和别人比拼,而读研是跟自己搏斗。科研之路充满未知,可能是一次次地努力,又一次次地失败,不是所有人都适合做科研。
 
与此同时,科研工作往往意味着与孤独相处。做实验、作报告、改文章……很多事情都需要研究生们独自面对。缺少自立能力的人会感到相当痛苦,也无法全身心投入到研究中。
 
 

 02  存在不合理的心态

 
随着经济发展,劳动市场发生变化,使得就业压力变大,另一方面社会对于人才的需求也在增加。于是就出现了两种不合理的心态:
 

  逃避就业压力

面对就业压力,部分人出于焦虑,难以踏出社会,就把读研当做逃避就业的方式,维持“学生”的身份,安守在“象牙塔”中。
 

  跟风考研混文凭

由于社会对于人才需求变大,想找到一份好工作也需要学历的加持,于是部分人就期望通过读研混一个文凭来给自己的履历镀金。
 
对于存在不合理心态的人来说,即使考上了研究生,也是抱着得过且过的想法。
 
 

 03  不重视学业

 
有部分研究生是在职攻读的,这就意味着他们需要兼顾工作与学习,在工作、学业和家庭中分身乏术,难以专心于学业。又或是个人规划发生了变化,学业变得没那么重要了。
 
除此以外,还有少部分因为个人身体或家庭原因而无法顺利完成学业的。
 
 
不论出于哪种原因,考研不易,大多数人都会硬着头皮读完,但如果没有时间限制,让这部分人不紧不慢地待在学校里,对于各方而言都有着极坏的影响。
 
最直观的就是教育资源被侵占。
 
对于高校清退研究生的做法,不少在读研究生认为是合理的,如果科研达不到毕业标准,拖延下去没有意义,对其他研究生来说也不公平。
 
学校是培养人才的地方,而不是任由人躺平的地方,清退逾期未毕业的研究生,体现的是高校对社会、对学生的负责。
 
所以总的来说,清退逾期未能毕业的研究生,无可厚非。
 
四川大学研究生院常务副院长万学红表示,“2017年9月份我们清退的时候就有一批学生待清退,作为关爱学生,又给了一个‘宽限’时间,就是再给了博士2年,硕士再给了1年。如果在此期间,学生非常努力,达到一定要求的话,还可以获得结业证。这期间有上百名学生又拿到了结业证,这次是在上次宽限的年限内对又没有达到结业要求的学生进行清退。”
 
 

/ 二 /

清退研究生的意义

 
清退研究生不仅有利于高校释压,也有利于社会发展。
 
近年,国家提出要扩大研究生教育规模,其实体现的是对人才的重视,而扩大规模并不代表放宽标准,相反,研究生“严进严出”才是未来常态。
 
2017年,教育部和国务院学位委员会联合发布《学位与研究生教育发展“十三五”规划》。规划提出,要完善研究生培养分流退出制度,对于近年来屡屡曝光的研究生学术造假现象,要加强博士硕士学位论文抽检力度。
 
2019年,教育部办公厅发布了《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》,通知中要求对不适合继续攻读学位的研究生要落实及早分流,加大分流力度。
 
2020年,国务院学位委员会、教育部发布《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》,意见中要求,培养单位完善和落实研究生分流退出机制,对不适合继续攻读学位的研究生要及早按照培养方案进行分流退出。
 
……
 
研究生培养分流退出制度的提出,有利于督促研究生在相应的时间内完成学业,健全研究生培养体系,提高研究生培养质量。而清退研究生只是实现过程中的一个环节。
 
 
 

/ 三 /

对研究生和高校的建议

 
可以预见,研究生培养分流退出制度将有助于过滤那些想混文凭的人。
 
所以对于想读研的同学来说,考前要认真思考自己是否适合读研,切忌盲目追求学历;考上后也要做好个人规划,珍惜读研的机会。要知道,“混文凭”的做法不仅是在浪费学校的资源,也是在浪费自己的时间。
 
实现研究生培养质量的提高,不能只要求学生,学校和导师也应作出一些改变。
 
一是,对于分流退出制度不可采取一刀切的做法。
部分高校或专业,本身毕业难度就不低,如果进一步推行改革,研究生毕业压力势必加大,学生的身心健康不可忽视。有高校负责人表示:“惩罚性不应成为分流退出机制的内核,而是应该以预防引导为主,形成负向激励效应。”
 
二是,建立健全的导师制。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为,导师应该对学生的培养质量负责,建立健全研究生导师制,需要我们导师和学生一起进行研究,在研究过程中来提升学生的学术研究能力。以四川大学为例,对于学生逾期未能毕业的,导师也会给予相应的惩罚——只要3年内有2个同学在最长学习期限内没毕业,或者3年以内有2个同学没有就业,导师就要停止招收研究生1年。
 
 

结语

 
社会飞速发展,科技日新月异,人才对于国家的作用不言而喻。未来,我国对于高层次人才的需求也会只增不减。高校作为人才的“炼金房”和“输送带”,肩负着巨大的社会责任。
 
提高研究生培养质量,需要建立健全的研究生培养和淘汰机制。只有把好质量关,才能让这片土地人才辈出,去创造更美好的的社会。
 
  

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