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一波三折:一个青椒讲师的艰难晋升之路

时间:2022年01月13日 作者:小飞 来源: 投必得学术

 

我是2017年毕业的马克思主义理论专业的研究生,读研期间相当奋发图强,废寝忘食,不仅为导师兢兢业业地服务了三年,自己更是秉烛夜读撰写论文、参加学术会议,到毕业的时候发表的论文已经有十几篇了,而且基本是本专科学报,这在周围同学中已经是佼佼者了。

 

曾经有过考博的心,也付诸了行动,背着一大包材料高兴而去,失望而回。于是开始奔波于各个考场,大学、中学、公务员,能考的我都考了,但是无一被录取。

 
 

/ 一折 /

三个月即跳槽

 

7月,没办法的我退而求其次只得去了某民办高校思政部工作,那时候其实学生都放假了,可老师们要在那打杂,8月底还给新生宿舍打扫了一个星期的宿舍卫生。

 

在这个寒假里,学校开展了新入职职工职称认定,让我们填写了助教资格确认表,这就意味着,研究生毕业参加工作即认定为助教,两年后便可以参评讲师了。

 

当时不觉得怎么重要,后来经历过别的学校才知道,虽然是民办学校,在职称认定上却严格按规定来,也因此很多民办教师三十来岁评上副教授后就跳槽公办院校了。

 

可即便如此,行走在民办高校校园里,我总有种自卑感,感觉自己还不是一个真正的大学老师,我承认这点是我狭隘了,可当时就是这样的感觉挥之不去。

 
 
 

/ 二折 /

两年失望而走

 

没过多长时间,邻近公办职业学院招聘辅导员,我赶紧报名,又很幸运地考上了,逆袭只用了一个半月,瞬间感觉一辈子都可以安心了。刚开始,我确实很认真、很用心地在工作,因为从民办到公办这是一大跨越,虽然只是人事代理,并没有正式编制。

 

可渐渐地我发现自己的工作归结起来就是签假条、查宿舍、管卫生,而且学校不希望辅导员晋升,也不同意我们上课,更无助的是自从省里下放职称工作给高校自己聘任以来,这个学校就没再评过职称,已经快十年了。

 

于是,考博的念头再次萌生了出来,将简历和成果发给博导,老师很肯定我的成果,说我情况很不错,并告知我实力决定一切,祝我好运。但进入面试的两个考生:一个是本校马院的老师,另一个是这位老师2014年毕业的研究生。我的内心很平静,我也没什么可抱怨的,只是突然之间没有了方向。

 

工作不顺心,考博无希望,可想而知我当时的苦闷。一年后,因为文笔出众,领导突然以迅雷不及掩耳之势提拔我进了行政楼的宣传部,负责校报编辑工作,但辅导员的工作也还要同时兼任着。所以,可想而知,辅导员的领导认为我攀了校领导的高枝,宣传部领导又一心一意要求我为其付出,夹在中间就像一块夹心饼干一样,哪边都惆怅不已。

 

后来学校招聘正式编制员工,我这个专业需求量也很大,但是我没有考上。后来听说校领导意在解决人事代理老师的编制问题,曾让部门领导向我们透露考试方向,可在下达过程中有人担心自己利益受损故意隐瞒了消息,最终还是走漏了风声。

 

虽无法证实真假,但两年多深处的人文环境之无奈足以让人心寒,郁闷之余我参加了省内一所最好高职的招聘,却一举考上了思政课老师,而且是有编制的。

 
 
 

/ 三折 /

职称评定能否如约而至

 

之前有提到,一入职民办高校就让填写了助教资格确认表,只是我当时档案没过去,又三个月不到就离职了,所以没有那张表。按理说当辅导员的时候应该有的,但学校久未评职称也就没问过这个事,后来入职第三个学校后,人事处老师非常严格谨慎,问起这张表的下落,没有的话就要从现在算起了。

 

于是我回头联系上家,人事处丝毫不知这张表的存在,而且我很确认不是为难我,而是真的不懂不知道,千辛万苦,我都做好了投诉的准备,终于拖拖拉拉在我离职后快一年了才给我这张表。

 

那么,也就意味着2018年的9月我已经认定为是助教了,两年后的2020年9月就可以评讲师了。新学校本来是我入职的时候,也就是2019年年底开启的职称评定,可因为疫情来势凶猛,一直到2020年7月才评完2019年的职称。

 

一年不能评两次职称,我也就没法在2020年年底评讲师了……然后就到了现在,工作整整四年半了,我还是一个助教职称,至于今年是否评定目前还是未知。

 
 

近日,山东省人力资源社会保障厅、山东省教育厅联合制定《高校教师职称自主评聘管理办法》,明确提出高校教师职称实行聘期管理,按照“以岗定职、岗变职变”的原则开展自主评聘,根据聘用岗位对应取得相应职称。

 

高校教师作为创新活动的重要参与者,是创新的中坚力量,如何激发和保障他们的创新创造活力,高校办学要以教师为本,办学资源最重要的就是人才资源。

 

《管理办法》明确提出高校教师职称实行聘期管理,按照“以岗定职、岗变职变”的原则开展自主评聘,根据聘用岗位对应取得相应职称。

 

也就是说,高校职称实行评聘一体,彻底改变了以往“一评定终身”,实现能者上、庸者下,进而引导广大教师根据自身能力水平和发展定位,自主选择最能发挥特长优势、最能实现个人价值的岗位参加竞聘,充分激发高校教师的积极性和创造力,构建起能上能下、有利于优秀人才脱颖而出的用人机制。

 
 

我的故事一波三折,却还是未能圆满。未来,希望我可以早一点评上中级职称,这是我的一点小小奢望……

 

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文章授权转载自微信公众号:投必得学术(ID:topeditUS)。转载文章系出于传递更多信息之目的,转载内容不代表本站立场。
 

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