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非升即走危机:高校教师抄袭论文系“无奈之举”,你怎么看?丨高才情报局第33期

发布日期:2022-07-08 作者:小高 阅读量:679 取消收藏 收藏文章
【摘要】目前,许多高校对教师发表论文的要求较高,而论文还常常决定了教师的职称和晋升。在重重压力下,部分高校教师做出论文抄袭或造假的行为。有舆论认为这属于无奈之举,你怎么看?


一边是影响职称晋升的科研压力,完成学校定下来的指标遥遥无期;另一边则是违背科研诚信,只要对论文做些“手脚”就能完成任务……如果是你,你能保证坚守道德底线吗?


目前,许多高校对教师发表论文的要求较高,而论文还常常决定了教师的职称和晋升。在重重压力下,部分高校教师做出论文抄袭或造假的行为。


有舆论认为这属于无奈之举,你怎么看?【点击参与话题讨论




近日,韩国顶级学府首尔大学深陷抄袭丑闻。


2021年11月,首尔大学AI团队向全球顶级学术会议(CVPR)提交了一篇论文,并被获选为“优秀论文”。然而在今年却被爆出其团队存在抄袭情况。


据报道,首尔大学涉嫌抄袭的论文数量约有10篇。部分论文,甚至一字不差,直接照抄某些句子。



消息一出,即时震惊学术界。#首尔大学AI团队抄袭震动韩国#的话题更是登上了微博热搜。


有学者认为,是韩国学术界的不良风气滋生学术不端。抄袭事件频发,与韩国社会的“唯学历论”以及大学“论文至上”的评价体制有关。


而这与国内高校教师的处境有着相似之处。


01.

不想非升即走,高校教师要发多少论文?


科研能力是高校教师的基本素养之一。


现时,大多数高校都实行「非升即走」,若规定期限内,不能完成学校布置下来的指标任务,则要面临降薪甚至是解聘。而想要升职称,就要发表达到一定数量和质量要求的论文。


「非升即走」遭人诟病之处在于要求过于严苛,许多高校将科研论文作为评价教师的最大标准依据,致使教师在教学与科研任务中疲于奔命。


高校教师周瑶表示,她一个星期有两天要上课,备课要再花至少一天的时间,新的学期又开了一门课,意味着要花的时间就更多了。


与此同时,她还要顾虑授课水平的评价,“为了能获得学生们尽可能高的课评打分,我必须打起百分百的精神对待,这也大大压缩了我进行科研的时间。入职到现在,我只发出了一篇C刊论文。”


此时,是周瑶入职的第二年,距离学校给她的要求——“三年时间里发九篇C刊论文”还有很远的距离。



更让人惶恐的是,「非升即走」带给教师的不只是“走”这么简单。被高校淘汰的教师,到其他高校应聘时,可能会遭受质疑,被戴上“有色眼镜”对待,而不愿意接纳。


在这样的压力之下,青年教师犹如被架在跑步机上,一旦停下,就只有被甩出去的份。


2010年发布的《中国高校青年教师调查报告》显示,72.3%的高校青年教师直言“压力大”,其中36.3%的人认为“压力非常大”。


02.

高校教师论文抄袭,是谁之过?


近年来,我国也发生过多起学术不端事件。


据统计,2021年度,科技部、国家卫健委一共通报了404起418篇医学科研不诚信论文;国家自然科学基金委员会共通报了39起不端行为


学术不端的背后原因,是学术圈急功近利。


2020年,网上曾爆出一份报告,指一批来自中国的论文显示出一致的造假痕迹,涉嫌造假的论文有65篇。


记者采访中发现,这些论文的中国作者,有的将论文作为学术成果用于申请博士学位,有的用于申报副教授职称,有的则用于获取科研奖励。



显然,这些都不能成为抄袭、造假的理由。但高校教师论文抄袭既是个人问题,也是社会问题。


其实针对这个情况,我国已经实行了一系列举措,如“破五唯”,当中破除“唯论文”的倾向,旨在修正高校的科研评价导向,为人才松绑,真正服务于科研。


同时,也要呼吁高校给教师更多的空间。


来源于国外的tenure track(终身教职制度)被简化成「非升即走」,许多高校只知道提出要求,人才达不到要求就要离开,却没有建立托举人才向上的阶梯,是“有权利无义务”的做法。


高校应当为青年教师提供支持,让青年教师更快地成长,才能打造出优秀的师资队伍。


而更重要的是,从个人而言,要认识到教师是一份崇高的职业。教育工作者如果连自己都无法教育,何谈育人?师德是教师的立身之本,抄袭造假行为是无论如何都不应被接受的。


作为教师,要守住科研诚信,守住师德底线。


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