很多人说，高校是人才资源最丰富，也是最浪费的地方。
一是因为高校现在的招聘要求。在重点高校，招聘博士已经成为常态化趋势。能够获得博士学位的人，情商暂且不论，智商肯定很高。就算在普通院校，硕士也是基本要求。
二是实际观察所得。我在高校已工作4年，看到高校中的能人无数，每次竞争都是神仙打架。
进入职场，升职加薪、走上人生巅峰是很多人的梦想。那么，我们如何做梦想成真呢？在高校发展，绝对离不开三大能力：教学能力、行政能力和科研能力。
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教学能力是必备技能
高校教师主要包括高校教职岗、辅导员岗和行政岗。虽然他们承担的主要工作不同，但是教学能力是必备技能。
01.教学是人才培养的基本途径
高校的基本职能之一就是人才培养。人才培养是多方面多层次的，包括德智体美劳五大板块。高校教职岗主要负责教授专业知识、培养学生专业能力、带领学生参加学科竞赛、提升学生的创新能力等。其他方面主要由辅导员岗和行政岗来完成，三者形成育人合力，助力学生成长成才。
02.教学能力强可赢得更多关注
现在很多高校辅导员岗和行政岗也是允许上课，他们会承担一些公共课程，如大学生职业生涯规划与就业指导、大学生科技与人文素养、大学生创新创业基础、劳动教育等，参与到教学中。你教学能力强，往往会让你在本职岗位中得到更多的关注，赢得更多的机会。例如，我在第三届马兰花创业培训讲师大赛中获得成都市二等奖和四川省三等奖，得到了转岗的机会。另外一位老师获得了成都市一等奖，成功转岗为教职岗。
03.教学能力能够助力本职工作
能力具有可迁移性，教学能力在辅导员岗和行政岗中也会时常运用。如辅导员召开主题班会，担任主持人上台发言；行政人员召开会议，表达观点等。在本质上，他们使用的能力与教学能力的底层逻辑是一样的。所以，教学能力在所有岗位上都会广泛应用，有助于本职工作的开展。
04.教学是促进个人提升的最好方式。
为了上好课，你必然会不断学习一些新的知识，不断学习积累，保持自身更新。教学准备是知识再加工的过程，是一个有效的思考过程和输出方式。同时，为保障教学效果，你会加强教学反思，促进自身发展。
因此，不管你在何种岗位，你都要去培养自己的教学能力，多学习多上课，形成个人独特的教学风格。
· 贰 ·
行政能力是杀手锏
行政能力又称管理能力。
大家不要以为高校教职岗不需要行政能力。为保障教学有序进行，教师队伍稳定，教学效果突出，在教职岗中必然会选择一批人员担任行政职务，俗称“双肩挑”。他们在教学之余，还会承担教师队伍管理工作，加强各部门沟通，争取校内外资源。
高校辅导员岗和行政岗最重要的能力就是行政能力。这项能力不像教学能力那么明显，往往你需要认知感知才能感受到它的差别。
行政的水，非常深。不单单考验你的个人工作能力，还考验你的人际关系处理能力，沟通表达能力，部门协调合作能力，向上管理能力等。每个版块没涉及非常多的内容。
行政能力强的人，往往都是拥有大智慧的人。你可以看看各部门的领导，无不是人际交往的高手、沟通协调的大师、资源链接的专家。我等只能大写两个字：佩服！但要想提高行政能力，也是有办法的：
01.师从书籍
建议大家购买和阅读一些行政类书籍。可能你会疑惑，为什么做行政还要看书？那是因为看书能够带你避过职场中70%的雷，另外的30%就取决于你的工作内容、工作环境、领导特点等。站在巨人的肩膀上，你会看的更高更远。《杜拉拉升职记》《秘书工作手记》《行政管理手册》等，都是非常不错的书籍。
02.师从实践
我转到行政岗后，我才发现行政能力原来有那么多需要注意的细节。如，发通知的时候要编号，才能知道每天到底下发了多少条通知；安排工作时，一定要考虑其他人的工作时间，错过忙碌高峰期；在临近下班的时候，非紧急通知不发；不要“沉迷”于常规工作，而要多做创新工作，更要拿出工作成果等。这些行政技巧，只有在实践中才能深有感悟。
03.师从领导
在职场上，我们都要有“看齐”意识，领导就是最好的学习对象。我们不单单是看他的工作成果，而是要注重他的工作思路。面对一个问题，他是如何思考的？他为什么会这样思考？这样思考的优劣势是？多问几个“为什么”，才能让你获得更快的进步。
04.师从交流
每个人遇到的问题都是不一样的。行政能力有时也特别需要“悟性”“眼力劲”。如果你在这方面比较弱，你可以多和信得过的人交流，让其帮你分析一下。多分析几次，多探讨几次，你就会慢慢形成行政思维，达到举一反三的目的。
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科研能力是核心素养
很多人想进高校，主要是看中高校工作轻松自由，自由时间充沛，放假时间长等。进来才发现，自己被骗了！高校工作日常繁重，假期时间形同虚设。因为在假期，你很可能在“攻”科研。
进入高校，你会发现自己还是逃不了爬格子的命运：助教—讲师—副教授—教授。你的福利待遇、工资薪酬、社会地位等，都和职称息息相关。要评职称，那就必须要做科研。
科研成果就是你的垫脚石，助你一步一步向上攀登。
科研成果主要包括论文（核心期刊为重点，国际期刊为目标）、科研项目（市级、省级、国家级等）、教材编著（省级以上）、发明专利等。科研才是压在每一个高校教师身上的“五指山”。
但科研成果可衡量，所有人拥有同一评判标准，为同一个目标而奋斗，公平竞争，各凭本事。同时，科研成果也是可视化成果。所以，不管你在什么岗位，你都要提升自己的科研能力，丰富自己的科研成果，培养自己的科研素养。
要想提高科研能力，并不容易。但仍有锦囊妙计：
01.确定研究方向
研究内容千千万，哪个才是你真爱。当你确定好研究内容后，你才能集中力量办大事。
02.加强阅读
要想提高研究能力，一定是基于大量的阅读。大家每天可以给自己定目标：每天阅读5篇论文。这里给大家推荐一个APP：国家哲学社会科学文献中心，核心期刊的文献都能够下载和阅读。
03.多思考
阅读的目标是积累素材。有材料了，如何做成成品，必定离不开系统的思考。科研中的“研”字就体现出思考的重要性。带着目标，带着问题去阅读，在阅读中带着“思考”的光芒，提高阅读成效。
04.多学习
在工作之余，可以在网上参加一些科研提升的课程。很多老师都会愿意做公益分享。也可以关注微信公众号：学界、冠霖书院等，里面会有非常多的提升科研的方法。
05.多写作
每一篇论文，每一个课题，无不是思想的结晶。要想让“思想”结出“果”，就离不开埋头苦干。一个字一个字地写，一段一段地写。日拱一卒，功不唐捐。另外，写作一定要给自己定截止日期。这样会让你更加重视，可有效地提高写作效率。
结语
这里并不是让大家每项能力都非常突出，你可以根据自己的优势和擅长，进行有效组合，你只要重点突破1-2项。一般来说，比80%的人强，你就能被看到；你比90%的人强，你就会被提拔。
我看过很多人进入高校，不知道自己的优势，不清楚自己的目标，每天按时上下班，日子逍遥自在，却错过了最佳职业能力积累期。
瞄准三大能力，发挥自身优势，积累自己能力，这就是高校职业发展的最快捷径。
