随着内卷加剧以及学历贬值，不少高学历的毕业生如今也流动到了中小学。
尽管从大数据看，硕士博士们毕业后求职的目标大部分仍是高校。但不得不说，各地中学提供的教师待遇：有钱，有编制等条件，吸引了许多硕博人才趋之若鹜。
在大部分高校给“青椒”的工资，还是到手5000多的水平时，部分发达省市公立高中的老师，公积金就已经高达8000+了。
信息来源：知乎
即便不是江浙沪，其他省份中，许多中学老师的工资和当地平均水平相比，也不算低。
根据网友提供的信息整理：
山东某地级市的私立中学，班主任老师的月薪有1W以上；河南本科学历的某高中老师年薪15W；福建某中学编内中学老师年薪15W+；河北本科学历的某公办初中全额事业编教师，年薪10W……
中学老师不仅学历要求不高，还有稳定编制，收入高于当地平均水平，公积金基本按12%比例全额缴纳……
既然许多大学老师的待遇，普遍没有中学老师好，为什么硕博人才还要去高校呢？
01.
教学平台和工作目标
对于中学来说，把高学历的老师引进来，是为了培养更多成绩优异的学生，以满足升学的需求。
中学老师想要升职加薪，评职称的重点在于授课质量和升学压力，二者直接关系工资水平的重要kpi。学校配置再好，那是给中学生体验的；老师履历再优秀，也是以完成学校教学任务为主。
但高校老师就不同了。
教知识和技能，是大学老师的工作；但学生能不能学会，是自己对自己负责。
高校老师想要升职加薪，评职称的标准很多，学术论文、教学研究成果、著作、专利、教学奖项等，基本都是老师个人的科研能力和教学水平的体现，可见高校老师们的自我提升，仍然是第一位的。
一位博士朋友曾这么比喻过，“中小学老师是「向下奉献」，大学老师是「向上燃烧」，实现自我价值的方向是不同的。”
02.
工作作息的对比
同样是拥有寒暑假的教师队伍，中学老师却过得并不轻松。
中学老师作息：早上6点起床，站着上一天的课，课间时间都在改试卷批作业，晚自习9点多下班；中学基本没有正常双休，尤其是高中老师，基本没有周末；以往寒暑假要补课，现在是写教案和完成必要的培训，以及很多中学老师提到的“看病”。
大学老师作息：一般一周有几天满课，偶尔开大会，疫情期间线上组会较多，工作日上完课后，下午四五点可以回家，寒暑假用来集中培训、写论文、准备教学比赛等。
作息时间上，大学老师更自由且更舒适，中学老师普遍晚睡早起。
再加上，“双减”政策以后，中学老师的就有了无形的“工资帽”，不能再另外开设补习班贴补收入，无法利用自己的专业特长再去额外兼职教学中学生。
对比之下，大学老师们的副业就丰富且自由多了。
图源：知乎
03.
待遇与当地财政的关系
并不是所有中学老师都待遇很好，许多小城市的中学老师到手工资甚至只有3000左右。
低收入教师群体，在中学老师队伍中并不少见，一般分布在中西部等一些欠发达的地区，甚至年收入小于5万都是非常正常的。
但是高校老师的话，除了沿海等经济发达的省市高校可以挑选，一般中西部等地区的高校，也会用高补贴加编制的待遇，吸引高学历的硕博人才。
由于二三线城市引才难，所以给大学老师的条件比某些经济强省的省属高校还要高。
而且，高校老师还有动辄几十万的“安家费”，抵得上中学老师好几年的工资。
最后
综合对比下来，尽管明面上中学老师的工资，看起来比大学老师“香”了很多，其实内里都是藏了不少“血汗”的，都是结结实实的劳动所得，十分付出八分回报。
当我们再把二者除了在校以外的工作投入时间也算进去后，中学老师的【时薪】，反而没有高校老师性价比高了。
且在精神压力这块，来自校方、学生、家长对中学老师们的三重push，也并不比高校的“非升即走”好过很多……
总而言之，无论是大学老师，还是中学老师，本质都是“燃烧自己，引路别人”的工作。
从门槛上看，中学老师仍是本科起步，条件相对较低，但普遍能给编制；而大学老师普遍学历内卷，升职更难，但工作和时间更灵活和自由，待遇上“天花板”也上限更高。
是为求一编，还是科研至上？你会如何侧重工作与生活？当你做好了选择，其实也就选好了学校。
