前些天发了篇关于高校行政岗文章，有位小伙伴留言表示，自己从公务员离职去了高校，发现并没有想象中的那么好，决定重新考公。
其实我，包括周围很多同事一样，也有这种感觉。
按理说，我们在高校工作，有编制有户口，待遇也不差，应该觉得很幸福才对。当所有人都在追求稳定，那稳定的差异性反而显得不那么重要，同时意味着遍地的风口与我们渐行渐远。再加上经济增速减缓、人口红利殆尽、中美贸易战、持续反复的疫情又把我们拉回了程式化的工作现实。
于是不甘心的种子在心中萌发，可浇灌它的只有柴米油盐酱醋茶。
相较于其他体制内的工作，高校更像是一个相对封闭的自循环系统，不论是教师、辅导员还是行政岗，都有相对固定的行事逻辑和办事规程。刚入职时可能会有新鲜感，但时间长了就感觉都差不多，按程序走就行了，至少不会出错。理性告诉我们，这样的环境更容易躺平，而现实告诉我们，躺是不可能的，只有疯狂地卷。
求职时选择高校要“卷”。985、211、一本、二本、A+学科、B类学科等的划分似乎就是为了给大家提供“卷”的平台，好的高校自然有好的平台，也就意味着有很多课题申报和职业成长的机会。也许毕业时大家的水平还差不多，但因为入职了不同的高校甚至同一高校的不同学科，大家的境遇就天差地别了。
入职后各种工作要“卷”
博士入职后要比谁先拿到课题站稳脚跟，好应对非升即走的考核压力；硕士入职后要比谁先得到领导赏识，好尽早顶上领导职位的空缺。在课题和职位存量不变的情况下，要想分得蛋糕就只能不停地卷。卷到最后发现决定未来发展的不只有努力这一个因素，也许你拼命卷的不过是人家本来拥有的。卷来卷去除了空乏其身，似乎也只剩下“至少努力过”的自我安慰了。
职称评审要“卷”
一边有工资上涨的蜜糖，一边又有非升即走的砒霜，而高级职称名额充足的高校毕竟是少数，于是职称评审的标准成了最低门槛，更多的是和同事之间的竞争。而限额竞争的又一苦果则是高校自行加码，有拼数量的、有熬资历的、有要求完成一定行政工作的，职称评审变成了又一个卷的平台。前段时间清华大学50岁预聘副教授没有通过非升即走而被解聘的新闻，着实让高校教师这一群体感受到了寒气，我们在感叹那位副教授的境遇时，也为自己未来的高校生涯捏了把汗。
说穿一切，其实就是高校教师对未来的信心没以前那么强烈了。
几乎每年都有传言要取消高校编制，尽管大多是扑风追影或夸大解读，可怕就怕在“万一”上。今年不少地区公务员降薪，人们也生怕会波及到高校。信心这种精神层面的东西看着没什么用，可一旦缺失了就会实打实的影响到现实世界。
尽管大家在理智上都觉得自己不至于达不到考核指标，但也都无法克服自己内心的担忧甚至恐惧，享受生活反而有种负罪感。再加上非升即走、晋升天花板、职场内卷、学术圈子文化等固有矛盾，高校幸福的幸福自然所剩无几了。
未来怎么办？
前段时间单位倒是组织了几场关于疏导职场压力的讲座，讲真，听了确实有效果，但不多。如果把讲座专家带入到我们的情境中，我都怀疑他是否能说服自己。
尽管不能解决“不幸福”的问题，但却能最大程度的减少“不幸福”的程度。我和同事们总结了一些经验，供大家参考。
经验一：分解目标
我和很多高校青葱们一样，刚入职时自信心爆棚，给自己制定了宏大的学术科研计划，幻想着自己能C刊发论文、基金随便拿、评上副教授、当上名导师。可当第一年一篇文章都没发出去之后，我瞬间就颓了。而我的一位同事的规划就显得小而美了，就要求自己每天写够2000字，写着写着论文和课题就都有了。
在高校谋发展是一场马拉松，如果长期处在目标总也没法完成的状态，慢慢精神上会越来越缺乏动机和动力，小步快走，分解目标，按自己的节奏走，往往有意想不到的收获。
经验二：弄懂文件
在任何高校关于职称评审和职级晋升的文件都是极其重要的，不少高校还会不定期进行修订。入职高校后一定要读懂政策、弄懂文件，既要了解关于晋升的标准、要求、程序、规则等明文规定，也要了解类似于“破五唯”“代表作”“评委会投票规则”等文件之外的要求，把晋升的基本条件细分到晋升准备期中，同时也要留足机动时间，以备政策变化或满足新要求。
经验三：留有余地
这里的留有余地其实是两个意思。一个是在教学、科研和服务三大板块要有侧重，具体要看所在学校看中哪个部分。不要均衡发力或是专攻一门。一般而言，教学和服务任务是每学期固定的，只要能对得起学生、完成基本工作量即可，如果能获得教学成果奖、省级名师等奖项则是更好。而科研是需要自己掌握进度的，青葱们还是要充分利用好博士刚毕业时的成果积累和科研热情，尽快发几篇好文章、申报上高层次课题，等待工作几年被杂事困住，有心写作也无余力了。
另一个则是在待人接物上要留有余地。你以为的学者清高，别人看来却是大病没好，不论是对待领导、同事还是学生，在不涉核心利益的前提下要多让一分、少争一句，毕竟有些高校职称评审还要求民主测评同意过半数。高校的稳定决定了很长时间大家都是抬头不见低头见，没必要遇事争三分，有个好人缘终归不是件坏事。
写在最后
如果横向比较，高校教师有太多应该幸福的理由。但我们总是习惯我们已经获得的，纠结我们未曾得到的，将自己陷入了盲目比较和胡乱折腾的烦恼之中。其实只要相信未来不会差到哪里去，同时认清自己的边界，通过不断积累一个个小成就来让自己获得把控感，谁都可以过好自己想要的生活。
